湖北省近日启动了全省中小学研学旅行试点工作，明确了武汉、麻城、荆门等8个地区为省级研学旅行试点市。湖北省教育厅指出，中小学研学旅行试点工作利用教学时间或综合实践活动课时开展，原则上，小学4至6年级每学年开展时间为4至5天，初一至初二每学年为5至6天，高一至高二每学年为5至7天，禁止学校在寒暑假及法定长假、小长假期间安排研学旅行。你认为怎么开发、设计和实施研学旅行课程？怎么避免“只旅不学”或“只学不旅”现象？我刊微信公众平台“第一缕阳光”（公众号：alivesunshine）微友对此展开了讨论：
@四川 钟乐江：学校应严格按照教育部颁布的课程计划，并依托当地自然、历史、地理、人文、科技等乡土特色，积极开发研学旅行活动课程，建设具有良好示范带动作用的研学旅行基地，就近开展多种形式的研学旅行活动，避免盲目追逐外地名胜古迹而长途跋涉，加重学生身心负担和家庭经济负担。可将研学旅行校本课程落实在“学校课程”和“课外实践活动”等系列教学计划之中，促进研学旅行和学校课程有机融合。做到有计划，有安排，有主题，有落实。活动中途或活动后，要组织学生开展活动交流，畅谈活动体会和收获，展示活动成果，真正做到旅学结合。
@安徽 王殿雷：每个地方都有极其丰富的旅游资源，“自然生态”“历史文化”“革命传统”“传统农业”“工业科技”“军事科技”等等，地方政府和教育主管部门也命名了一系列研学旅行基地，如果学校能够很好地研究一下这些本地资源，有计划地安排主题研学旅游活动，如“家乡的农业发展”“家乡的历史文化”“家乡的革命传统”“家乡的风景名胜”“家乡的历史名人”等，围绕这些主题可对学生进行“望得见山、看得见水、记得住乡愁”的爱国爱乡爱家教育，激发学生对家乡的热爱和自豪感。
@湖南 孙光友：应设立独立的研学旅行社或者研学旅行学校，为本地开展中小学研学旅行提供专业化服务。各中小学校只管按照要求，结合实际，把研学旅行纳入学校教育教学计划，灵活安排研学旅行时间，然后与研学旅行社或者研学旅行学校做好对接工作就行了。专业机构能够采取专业化手段解决课程开发、基地建设、线路设计和相关师资培养等一系列问题，确保研学旅行的质量。这样，学校就会变被动为主动，研学旅行也就进入了健康发展的轨道。
@河南 余明辉：全面有效推行研学旅行，亟待过“四关”。安全出行心理关，出于安全考虑，一些学校对校外活动有一种恐惧和抵制；其次是经费保障关，如何不让“研学旅行”的费用最终都落到家长身上，需要有关方面更多的智慧和努力；资源协调保障关，“研学旅行”对资源建设提出了更高更多的要求，这就涉及多方面、多部门，这不是一所学校或一家地方教育主管部门，甚至地方政府所能解决的；效果评价考核关，这是一项新事物，没有现成的监控和考核措施，如果不能及时制定出或找到一条行之有效的监督考核办法，就不免让人担忧这样的教育到底能不能有效开展或能坚持多久。
《中国教育报》2017年07月12日第6版 版名：校长周刊·茶坊
